3º TRIMESTRE

COLÉGIO ESTADUAL OLINDAMIR MERLIN CLAUDINO

ENSINO FUNDAMENTAL E MÉDIO

Professor:Benedito M. Fagundes

Disciplina: Filosofia

Série/ano: 1 Turno:M( ); T( ); N( ) Série/ano: 1

Ass. Equipe Pedagógica

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PLANO DE TRABALHO DOCENTE 3º TRIMESTRE - ANO 2015

CONTEÚDOS ESTRUTURANTES
Mito e Filosofia; Filosofia políticA
CONTEÚDOS BÁSICOS E ESPECÍFICOS
- Básicos: Saber mítico; Saber filosófico; Relação Mito e Filosofia; Atualidade do mito; O que é Filosofia? Específicos: . Dengue (cuidado e prevenção). Dia da consciência negra (20 de novembro) Filósofos Helicos; Épicuro; Filosofia e obra; A certeza; O prazer; O desejo; Plotino; Biografia e teorias; Filosofos Romanos: Boécio; Biografia; Obrs; Maco aurélio; A biografia; Sêneca; Vida; A filosofia de Sêneca; Cícero; Consciência negra; Vida pessoal e primeiros anos de Cícero; Obras; cícero me Pompeu. Dialogos de Platão: Eutidemo: crítica aos sofistas; Crátilo: trata da natureza dos nomes; A República: aborda vários temas, mas todos subordinados à questão central da justiça; Parmênides: trata da ontologia. É neste diálogo que o jovem Sócrates, a personagem, defende a teoria das formas que é duramente criticada por Parmênides; Teeteto: trata exclusivamente da Teoria do Conhecimento; Sofista:diálogo de caráter ontológico, discute o problema da imagem, do falso e do não-ser; Político: trata do perfil do homem político; Filebo: versa sobre o bom e o belo e como o homem pode viver melhor; Timeu: trata da origem do universo. Crítias: Platão narra aqui mito de Atlântida através de Crítias (seu avô). É um diálogo inacabado; Leis: aborda vários temas da esfera política e jurídica. É o último (inacabado), mais longo e complexo diálogo de Platão; Romanos; Cícero 106a.C-43 a.C.; Sêneca 4a.C(c.)-65; Marco Aurélio 121-180 Boécio 480-524d.c IDADE MÉDIA: Agostinho de Hipona 354-430; Biografia; Cristão;  Bispo Obras, Pensamento;  Influência como pensador e teólogo João Filopono 490-580 Santo Anselmo 1033-1109; Pedro Abelardo 1033-1109 O mito da Caverna; O Mito do sol; A volta à caverna; Aristóteles: Vida, obra; Pensamento aristotélico; A critica de Aristóteles a Platão; A metafísica aristotélica; Uma natureza plural; Causalidade: Causas: final, eficiente, etc; Visão teológica; Ciência natural; Psicologia; poética; Análise metafísica; Ciências ou saber teorico; Aristóteles discípulo de Platão; Helenismo, Ponto de vista filosofico; O templo das musas; A filosofia do Helenismo; O Ecleticismo: reinos e Impérios. Os sistematizadores; Filosofia greco-romana; Ceticismo; Cinismo; Estoicismo; Epicurismo; Filosofia medieval; Contradição; Patristica; Santo Agostinho; Escolástica;são tomas de Aquino; Metafisica tomista;
OBJETIVOS
Levar o aluno a refletir a natureza e a tarefa da filosofia dentro do quadro intelectual contemporâneo. Fazer o aluno entender. E perceber a importância da ética na reflexão filosófica. Levar o aluno a refletir sobre o papel do individuo no processo de sua própria educação. Levar o aluno a compreender a importância da ciência no mundo atual.
METODOLOGIA DA DISCIPLINA
Discussão em mesa redonda; Relatórios das Atividades; Exercícios; Analise de textos filosóficos; Dramatização; Atividades individuais; Discussões em grupo; Perguntas e respostas; Momentos de reflexões. Debates sobre os temas propostos; Produção de textos; Explanação de temas propostos.
RECURSOS DIDÁTICOS (MATERIAIS E TECNOLOGIAS UTILIZADAS)
USO DE LIVRO DIDÁTICO;QUADRO NEGRO; GIZ; TV MULTIMIDIA.
AVALIAÇÃO: INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO
Instrumentos: Será através de: 1º Provas; 2º trabalhos; 3º atividades.
INSTRUMENTOS DE RECUPERAÇÃO PARALELA
A recuperação deverá ser feita após a retomada de conteúdos com instrumentos diferenciados. Instrumentos: Será através de: 1º trabalhos; 2º Provas; 3º atividades. REFERÊNCIA BIBLIOGRÁFICA http://www.e-torredebabel.com/Historia-de-la filosofia/Historia-de-la-Filosofia.htm http://www.cle.unicamp.br/cadernos/10-1.html Acessado em 8 de Dezembro de 2012. http://educacao.uol.com.br/disciplinas/filosofia/ (conteudos) Acessado em 8 de Dezembro de 2012. http://conteudodafilosofia.blogspot.com.br/2011/08/alberto-magno-1200c-1280.html (conteudos) Acessado em 8 de Dezembro de 2012. http://www.e-torredebabel.com/Historia-de-la-filosofia/Historia-de-la-Filosofia.htm Acessado em 8 de Dezembro de 2012. ASSINATURA DO PROFESSOR: ____________________________________ OBS.: Sabemos que em qualquer momento, alguma das ações previstas no planejamento não serão concretizadas, porém o importante deve ser a postura de comprometimento do professor que deverá assumir uma possível acomodação dos conteúdos que deverão ser repassados a Equipe Pedagógica, ou seja, o Planejamento é flexível e pode ser mudado quando necessário. Lembrando que todas as atividades desenvolvidas, também deverão constar no PTD e no LRC como: Semana Cultural, passeios extras curriculares, recuperação de estudos, etc.

COLÉGIO ESTADUAL OLINDAMIR MERLIN CLAUDINO

ENSINO FUNDAMENTAL E MÉDIO

Professor:Benedito M. Fagundes

Disciplina: Filosofia

Turno:M( ); T( ); N( ) Série/ano: 2

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Ass. Equipe Pedagógica

PLANO DE TRABALHO DOCENTE 3º TRIMESTRE - ANO 2015

CONTEÚDOS ESTRUTURANTES
TEORIA DO CONHECIMENTO; ÉTICA
CONTEÚDOS BÁSICOS E ESPECÍFICOS
- Básicos: Possibilidade do conhecimento; As formas de conhecimento; O problema da verdade; A questão do método; Conhecimento e lógica; Ética e moral; Pluralidade ética; Ética e violência; Razão, desejo e vontade; Liberdade: autonomia do sujeito e a necessidade das normas; Específicos: . Dengue (cuidado e prevenção). Dia da consciência negra (20 de novembro) IDADE MODERNA A condenação de Galileu pelo santo oficio; A defesa do heliocentrismo; O processo do Santo Oficio; Gianbatista Vico; Os estudos e a carreira; Os problemas de Saúde; Michel de Montagne; Nicolau de Cusa; Paracelso; Biografia; Visão e doutrina; Giodano Bruno; Família; Ideias; Maquiavel; Primeiras oba: O Principe; Discurso sobre a primeira década de Titu lívio; Interpretações comum; Conselheiros dos Tiranos; Nacionalista; Pensamentos: Virtú e fortuna; História; Ética em Maquiavel; Natureza humana. Hobbes, Thomas (1588-1679); Vida, obra e pensamento; Descartes, René (1596-1650); Pascal, Blaise (1623-1662); Spinoza, Baruch de (1632-1677)  Generalidades;  BiografíA;  Infancia E adolescencia; Educación; Juventude; Etapa investigadora;  Fallecimiento; Obras Filosofía; O padre da filosofía moderna; As reglas do método Propósito literario; A duda metódica; A metafísica; Teoría de las dos sustancias; O problema do círculo A filosofía moral; Descartes científicos; Locke, John (1632-1704); Biografía Bases del pensamiento de John Locke; Ensayo sobre el entendimiento humano  Política  Epitafio; Obras; No publicados o manuscritos póstumos Malebranche, Nicolas (1638-1715) Leibniz, Gottfried (1646-1716); Vico, Giambattista (1668-1744 Michel de Montagne; A Reforma Protestante; Martinho Lutero; A reforma Protestante de Calvino; A ruptura com a reforma Luterana; Liberdade individual; A reforma iniciada por Lutero; A Contra-reforma; a Revolução Cientifica; O afastamento de Aristóteles; A influencia de São Tomás de Aquino; O tratado de Copérnico; A ideia de ciências na Modernidade; O telescópio de Galileu Galilei; Johanes Kepler; Galileu e o renascimento. Iluminismo; Principais aspectos da Filosofia política; Aspecto da filosofia contemporânea; Existencialismo; Jean Paul Sartre; Pragmatismo; Ultilitarismo; Positivismo; Ética; Ética formativa; Estética; A ciência do conhecimento.
OBJETIVOS
Levar o aluno a refletir a natureza e a tarefa da filosofia dentro do quadro intelectual contemporâneo. Fazer o aluno entender. E perceber a importância da ética na reflexão filosófica. Levar o aluno a refletir sobre o papel do individuo no processo de sua própria educação. Levar o aluno a compreender a importância da ciência no mundo atual.
METODOLOGIA DA DISCIPLINA
Discussão em mesa redonda; Relatórios das Atividades; Exercícios; Analise de textos filosóficos; Dramatização; Atividades individuais; Discussões em grupo; Perguntas e respostas; Momentos de reflexões. Debates sobre os temas propostos; Produção de textos; Explanação de temas propostos.
RECURSOS DIDÁTICOS (MATERIAIS E TECNOLOGIAS UTILIZADAS)
USO DE LIVRO DIDÁTICO; QUADRO NEGRO; GIZ; TV MULTIMIDIA
AVALIAÇÃO: INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO
Instrumentos: Será através de: 1º Provas; 2º trabalhos; 3º atividades.
INSTRUMENTOS DE RECUPERAÇÃO PARALELA
A recuperação deverá ser feita após a retomada de conteúdos com instrumentos diferenciados. Instrumentos: Será através de: 1º trabalhos; 2º Provas; 3º atividades.
REFERÊNCIA BIBLIOGRÁFICA ebabel.com/Historia-de-la filosofia/Historia-de-la-Filosofia.htm http://www.cle.unicamp.br/cadernos/10-1.html Acessado em 8 de Dezembro de 2012. http://educacao.uol.com.br/disciplinas/filosofia/ (conteudos) Acessado em 8 de Dezembro de 2012. http://conteudodafilosofia.blogspot.com.br/2011/08/alberto-magno-1200c-1280.html (conteudos) Acessado em 8 de Dezembro de 2012. http://www.e-torredebabel.com/Historia-de-la-filosofia/Historia-de-la-Filosofia.htm Acessado em 8 de Dezembro de 2012.

ASSINATURA DO PROFESSOR: ____________________________________

OBS.: Sabemos que em qualquer momento, alguma das ações previstas no planejamento não serão concretizadas, porém o importante deve ser a postura de comprometimento do professor que deverá assumir uma possível acomodação dos conteúdos que deverão ser repassados a Equipe Pedagógica, ou seja, o Planejamento é flexível e pode ser mudado quando necessário.

Lembrando que todas as atividades desenvolvidas, também deverão constar no PTD e no LRC como: Semana Cultural, passeios extras curriculares, recuperação de estudos, etc.

COLÉGIO ESTADUAL OLINDAMIR MERLIN CLAUDINO

ENSINO FUNDAMENTAL E MÉDIO

Professor:Benedito M. Fagundes

Disciplina: Filosofia

Turno:M( ); T( ); N( ) Série/ano: 3

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Ass. Equipe Pedagógica

PLANO DE TRABALHO DOCENTE 3º TRIMESTRE - ANO 2015

CONTEÚDOS ESTRUTURANTES
ESTÉTICA
CONTEÚDOS BÁSICOS E ESPECÍFICOS - Básicos: Natureza da arte; Filosofia e arte; Categorias estéticas – feio, belo, sublime, trágico, cômico, grotesco, gosto, etc.; Estética e sociedade;
Específicos: . Dengue (cuidado e prevenção). Dia da consciência negra (20 de novembro) Schopenhauer; Ideias; A natureza; A vontade; A felicidade; Outra via para a felicidade; Principais obras de Schpenhauer; O mundo como vontade e representação; Palavras como sustentação; Wittgenestein; O tratado lógico filosofico; Proposições; Linguagem; As investigações filosoficas; consciência negra; Conceitos; Deleuze; Obras; A praxias; O capital; Teoria mais valia; A ideologia alemã; Manifesto comunista; Heidegger, Martin (1889-1976) Positivismo; Ética; Estética. Politica; Pensamento Contemporâneo; Aspectos Comum; Existencialismo sartriano; Objetivo de Sarte; Pragmatismo; A CIÊNCIA TEORICA; compreensão. 1 Biografia; Filosofia;  Conceitos fundamentais; Dasein;  Neokantismo Husserl: Fenomenologia; Dilthey; Kierkegaard;  Estudiosos lusófonos da obra de Heidegger; O pensamento de Heidegger e a psicoterapia; Publicações; Marcuse, Herbert (1889-1979); Ryle, Gilbert (1900-1976); Popper, Karl (1902-1994); Sartre, Jean-Paul (1905-1980) 1 Biografía; Pensamiento; Relación con el comunism; El existencialismo sartriano;  Publicacion;  Psicología existencial;  Conclusiones;Obras; Novelas y relatos;  Obras teatrales; Ensayos ; Obras filosóficas;  Crítica literaria; Otras obras ; Publicaciones póstumas; Quine, Willard Van Orman (1908-2000); Bobbio, Norberto (1909-2004); Austin, John (1911-1960); Camus, Albert (1913-1960); Ricoeur, Paul (1913-2005); Wright, Georg Henrik von (1916-2003); Goodman, Nelson (1918-1998); Bunge, Mário (1919); Kuhn, Thomas (1922-1996);  Contexto histórico; Ideología; Paradigma; Modelo Kuhniano de desarrollo científico ;Método y objetivo; Obras; Castoriadis, Cornelius (1922-1997); Feyerabend, Paul (1924-1994); Deleuze, Gilles (1925-1995); Foucault, Michel (1926-1984)
OBJETIVOS
Levar o aluno a refletir a natureza e a tarefa da filosofia dentro do quadro intelectual contemporâneo. Fazer o aluno entender. E perceber a importância da ética na reflexão filosófica. Levar o aluno a refletir sobre o papel do individuo no processo de sua própria educação. Levar o aluno a compreender a importância da ciência no mundo atual.
METODOLOGIA DA DISCIPLINA
Discussão em mesa redonda; Relatórios das Atividades; Exercícios; Analise de textos filosóficos; Dramatização; Atividades individuais; Discussões em grupo; Perguntas e respostas; Momentos de reflexões; Debates sobre os temas propostos; Produção de textos; Explanação de temas propostos.
RECURSOS DIDÁTICOS (MATERIAIS E TECNOLOGIAS UTILIZADAS)
USO DE LIVRO DIDÁTICO; QUADRO NEGRO; GIZ; TV MULTIMIDIA.
AVALIAÇÃO: INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO
Instrumentos: Será através de: 1º Provas; 2º trabalhos; 3º atividades.
INSTRUMENTOS DE RECUPERAÇÃO PARALELA
A recuperação deverá ser feita após a retomada de conteúdos com instrumentos diferenciados. Instrumentos: Será através de: 1º trabalhos; 2º Provas; 3º atividades.
REFERÊNCIA BIBLIOGRÁFICA
http://www.e-torredebabel.com/Historia-de-la filosofia/Historia-de-la-Filosofia.htm http://www.cle.unicamp.br/cadernos/10-1.html Acessado em 8 de Dezembro de 2012. http://educacao.uol.com.br/disciplinas/filosofia/ (conteudos) Acessado em 8 de Dezembro de 2012. http://conteudodafilosofia.blogspot.com.br/2011/08/alberto-magno-1200c-1280.html (conteudos) Acessado em 8 de Dezembro de 2012. http://www.e-torredebabel.com/Historia-de-la-filosofia/Historia-de-la-Filosofia.htm Acessado em 8 de Dezembro de 2012.

ASSINATURA DO PROFESSOR: ____________________________________

OBS.: Sabemos que em qualquer momento, alguma das ações previstas no planejamento não serão concretizadas, porém o importante deve ser a postura de comprometimento do professor que deverá assumir uma possível acomodação dos conteúdos que deverão ser repassados a Equipe Pedagógica, ou seja, o Planejamento é flexível e pode ser mudado quando necessário.

Lembrando que todas as atividades desenvolvidas, também deverão constar no PTD e no LRC como: Semana Cultural, passeios extras curriculares, recuperação de estudos, etc.