1º TRIMESTRE

COLÉGIO ESTADUAL OLINDAMIR MERLIN CLAUDINO

ENSINO FUNDAMENTAL E MÉDIO

Professor:Benedito M. Fagundes

Disciplina: Filosofia

Série/ano: 1 Turno:M( ); T( ); N( ) Série/ano: 1

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Ass. Equipe Pedagógica

PLANO DE TRABALHO DOCENTE 1º TRIMESTRE - ANO 2015

CONTEÚDOS ESTRUTURANTES

Mito e Filosofia

CONTEÚDOS BÁSICOS E ESPECÍFICOS

Básicos: Politização Saber mítico; Saber filosófico; Relação Mito e Filosofia; Atualidade do mito; O que é Filosofia? Específicos: O nascimento da filosofia; Mito e filosofia; epistemologia; Características que marcaram o nascimento da filosofia; Filosofia; Disciplinas filosóficas; O pensamento mítico; Adesão e aceitação; Filosofia antiga; Ciência e naturalismo;  Filosofos pré-socráticos; O pensamento filosófico cientifico; Escola jônica A   Phisis; A importância da Arché; Principais fragmentos de Tales; O caráter Crítico; Anaximandro de Mileto; Anaxímenes de Mileto; Xenófanes de Colofon. O mito como   explicação; Os filósofos pré-socráticos; Contra Tales; Principais filósofos da escola italiana; Os Elementos de Emedocles; Anaximandro de Mileto; Parmênides de Eleia; Heráclitos de Éfeso; As escolas pitagoricas; Demóclito e a teoria anatomica; Pitágoras de Samos; Atribuições a tales de Mileto; Empedocle de Agringento: pensamentos; Escola Italiana. O pensamento mítico; Adesão e aceitação; Ciências e naturalismo; O pensamento filosófico e cientifico; A phisis; A físis como natureza; A importância da arqué; O caráter crítico; O mito como explicação; Filosofando; Os filósofos pré-socráticos; Primeiros filósofos; Principais filósofos da escola italiana; Anaximandro de mileto; Vida, obra e pensamento de Anaximandro; As escolas italianas e Pitagórica; As escolas eleáticas: Segunda fase; Empedocles de Agringento: Biografia; Demócrito de Abdera: pensamento; Heráclito de Éfeso: Filosofia; Parmenides de Eleia: Obras; Melisso de Samos; Os Sofistas: Protágoras de Abdera; Gorgias de Agringento; Surgimento da filosofia; Suas caracteristica; Logos; Mito; Mito de Pandora; Mito e filosofia; Etimologia – Filosofia; Sofia; Razão; Filosofia e paixão; Filosofia é mito; Principais pensadores pré-socráticos; Pré-socratas; Cosmogonia; Tales de Mileto; Anaximandro de Mileto, Apeiron; Anaxímenes de Mileto; Pitágoras de Samos, Os números; Zenão de Eleia, Movimento; Demócrito, atomos.

OBJETIVOS

Levar o aluno a refletir a natureza e a tarefa da filosofia dentro do quadro intelectual contemporâneo. Fazer o aluno entender. E perceber a importância da ética na reflexão filosófica. Levar o aluno a refletir sobre o papel do individuo no processo de sua própria educação. Levar o aluno a compreender a importância da ciência no mundo atual.

METODOLOGIA DA DISCIPLINA

Discussão em mesa redonda; Relatórios das Atividades; Exercícios; Analise de textos filosóficos; Dramatização; Atividades individuais; Discussões em grupo; Perguntas e respostas; Momentos de reflexões. Debates sobre os temas propostos; Produção de textos; Explanação de temas propostos.

RECURSOS DIDÁTICOS (MATERIAIS E TECNOLOGIAS UTILIZADAS)

USO DE LIVRO DIDÁTICO; QUADRO NEGRO; GIZ; TV MULTIMIDIA.

AVALIAÇÃO

INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO

Instrumentos: Será através de: 1º Provas; 2º trabalhos; 3º atividades.

INSTRUMENTOS DE RECUPERAÇÃO PARALELA

A recuperação deverá ser feita após a retomada de conteúdos com instrumentos diferenciados. Instrumentos: Será através de: 1º trabalhos; 2º Provas; 3º atividades.

REFERÊNCIA BIBLIOGRÁFICA

http://www.e-torredeba el.com/Historia-de-la filosofia/Historia-de-la-Filosofia.htm http://www.cle.unicamp.br/cadernos/10-1.html Acessado em 8 de Dezembro de 2012. http://educacao.uol.com.br/disciplinas/filosofia/ (conteudos) Acessado em 8 de Dezembro de 2012. http://conteudodafilosofia.blogspot.com.br/2011/08/alberto-magno-1200c-1280.html (conteudos) Acessado em 8 de Dezembro de 2012. http://www.e-torredebabel.com/Historia-de-la-filosofia/Historia-de-la-Filosofia.htm Acessado em 8 de Dezembro de 2012.

ASSINATURA DO PROFESSOR: ____________________________________

OBS.: Sabemos que em qualquer momento, alguma das ações previstas no planejamento não serão concretizadas, porém o importante deve ser a postura de comprometimento do professor que deverá assumir uma possível acomodação dos conteúdos que deverão ser repassados a Equipe Pedagógica, ou seja, o Planejamento é flexível e pode ser mudado quando necessário.

Lembrando que todas as atividades desenvolvidas, também deverão constar no PTD e no LRC como: Semana Cultural, passeios extras curriculares, recuperação de estudos, etc.

COLÉGIO ESTADUAL OLINDAMIR MERLIN CLAUDINO

ENSINO FUNDAMENTAL E MÉDIO

Professor:Benedito M. Fagundes

Disciplina: Filosofia Série/ano: 2

Série/ano: 2 Turno:M( ); T( ); N( )

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Ass. Equipe Pedagógica

PLANO DE TRABALHO DOCENTE 1º TRIMESTRE - ANO 2015

CONTEÚDOS ESTRUTURANTES
TEORIA DO CONHECIMENTO ÉTICA
CONTEÚDOS BÁSICOS E ESPECÍFICOS
- Básicos: Possibilidade do conhecimento; As formas de conhecimento ; O problema da verdade; A questão do método; Conhecimento e lógica; Ética e moral; Pluralidade ética; Ética e violência; Razão, desejo e vontade; Liberdade: autonomia do sujeito e a necessidade das normas; Específicos: Os filósofos medievais e suas teorias; Patrística; Escolástica; Agostinho de Hipona; BiobrafiaCistão; Bispo; Escritos; Dogmáticos; Pensamentos; Tempo e criação; Influencia como pensador e teólogo; Obras de Agostinho de Hipona; A cidade de Deus; O problema do mal; Willian ou Guilerme de Ocan; O conceito de liberdade; Considerações sobre o nominalismo e os universais; A navalha de Occam; O confronto entre duas teorias; Simplicidade e perfeição; Princípios lógicos; Duns scoto; Tomas de Aquino; Filosofia; 1ª via do movimento; 2ª via prova da causalidade 3ª via prova da contingencia; 4ª via dos graus de perfeição dos entes; 5ª via prova da existência de Deus pelo governo do mundo; Este ser spientissimo; ética de Tomas de Aquino; pensamento; Tomás de Aquino, cultura; Estoicismo; Sobre os estoicos;  Filosofia Medieval; As três hipótesis de Plotino; As duas fases do período Medieval;    A origem da filosofia Cristã; O primeiro marco do cristianismo; Escola neoplatônica de Alexandria; Santo Agostinho; Três aspectos para o desenvolvimento da filosofia; A doutrina platônica da anamnese; Escolástica;    Patrística; Renascencia  Caroligia; A existência de Deus em Santo Anselmo. Averróis 1126-1198. Filosofía del conocimiento; Trascendencia;  Obras principales Alberto Magno 1200(c.)-1280; Roger Bacon 1214-1294 Tomas de Aquino 1225-1274; William de Ockham 1285-1350 Filosofia Medieval, filósofos; As duas fases do período medieval; A origem da filosofia cristã; O primeiro marco do cristianismo; Escolas neoplatônicas cristãs de Alexandria; Santo Agostinho de Hipona; Três aspectos para o desenvolvimento da filosofia; Doutrinas; Doutrinas platônicas da Anamnese; Patrística; Escolástica; A escolástica como segunda fase do período medieval; Renascentistas; Renasça caroligia; A existência de deus em Anselmo; Entre o Ocidente e o Oriente; Os árabes na península Ibérica; São Tomás de Aquino; As cinco vias da prova da existência de Deus; A quinta via; Renascença; Surgimento da ciência; O inicio da ciência; Paradigma; Teoria do conhecimento; Conceitos; Racionalismo; Empirismo; Criticismo Kantiano; René Descartes; Francis Bacon; Ídolos; John Locke; Immanuel Kant;
OBJETIVOS
1. Levar o aluno a refletir a natureza e a tarefa da filosofia dentro do quadro intelectual contemporâneo. Fazer o aluno entender. E perceber a importância da ética na reflexão filosófica. Levar o aluno a refletir sobre o papel do individuo no processo de sua própria educação. Levar o aluno a compreender a importância da ciência no mundo atual.
METODOLOGIA DA DISCIPLINA
Discussão em mesa redonda; Relatórios das Atividades; Exercícios; Analise de textos filosóficos; Dramatização; Atividades individuais; Discussões em grupo; Perguntas e respostas; Momentos de reflexões; Debates sobre os temas propostos; Produção de textos; Explanação de temas propostos.
RECURSOS DIDÁTICOS (MATERIAIS E TECNOLOGIAS UTILIZADAS)
USO DE LIVRO DIDÁTICO; QUADRO NEGRO; GIZ; TV MULTIMIDIA.
AVALIAÇÃO: INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO Instrumentos: Será através de: 1º Provas; 2º trabalhos; 3º atividades.
INSTRUMENTOS DE RECUPERAÇÃO PARALELA
A recuperação deverá ser feita após a retomada de conteúdos com instrumentos diferenciados. Instrumentos: Será através de: 1º trabalhos; 2º Provas; 3º atividades.
REFERÊNCIA BIBLIOGRÁFICA
http://www.e-torredebabel.com/Historia-de-la filosofia/Historia-de-la-Filosofia.htm http://www.cle.unicamp.br/cadernos/10-1.html Acessado em 8 de Dezembro de 2012. http://educacao.uol.com.br/disciplinas/filosofia/ (conteudos) Acessado em 8 de Dezembro de 2012. http://conteudodafilosofia.blogspot.com.br/2011/08/alberto-magno-1200c-1280.html (conteudos) Acessado em 8 de Dezembro de 2012. http://www.e-torredebabel.com/Historia-de-la-filosofia/Historia-de-la-Filosofia.htm Acessado em 8 de Dezembro de 2012.

ASSINATURA DO PROFESSOR: ____________________________________

OBS.: Sabemos que em qualquer momento, alguma das ações previstas no planejamento não serão concretizadas, porém o importante deve ser a postura de comprometimento do professor que deverá assumir uma possível acomodação dos conteúdos que deverão ser repassados a Equipe Pedagógica, ou seja, o Planejamento é flexível e pode ser mudado quando necessário.

Lembrando que todas as atividades desenvolvidas, também deverão constar no PTD e no LRC como: Semana Cultural, passeios extras curriculares, recuperação de estudos, etc.

COLÉGIO ESTADUAL OLINDAMIR MERLIN CLAUDINO

ENSINO FUNDAMENTAL E MÉDIO

Professor:Benedito M. Fagundes

Disciplina: Filosofia Série/ano: 3

Série/ano: Turno:M( ); T( ); N( )

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Ass. Equipe Pedagógica

PLANO DE TRABALHO DOCENTE 1º TRIMESTRE - ANO 2015

CONTEÚDOS ESTRUTURANTES
FILOSOFIA DA CIÊNCIA
CONTEÚDOS BÁSICOS E ESPECÍFICOS
1- Básicos: Concepções de ciência; A questão do método científico; Contribuições e limites da ciência; Ciência e ideologia; Ciência e ética; Específicos: IDADE CONTEMPORÂNEA Rousseau, jen-jaques; Biografia; citaçõe de Rousseau; Os grandes principios da filosofia rousseneana; amor e odio; O contrato Social; Liberdade em Rousseau; Kant; A maioridade Humana; Vida; Filosofia, o criticismo; Juizos estéticos de Kant; A paz Perpétua; Critica e sistema; Metafísica; Epistemologia de Kant; Foucault, Michel; Historia da Loucura; Vigiar e puninir; Filiação filosófica; Em defesa da sociedade; Pontos importantes; Frege, Gottlob; Contro o aristotélismo; Filósofo; Habermas, Jurgen; Pensamento; Do agir ; Agir Comunicativo; Hegel, Friedrich; Obras; Teorias; Pensamentos Principio fundamental; Lei; Fenomenologia; Aspectos da filosofia Contemporânea; Existencialismo; Ciências; Paradigmas; Teorias do conhecimento; Ceticismo Kantiano; Racionalismo; DescaRTES; Bacon e ídolos; Fichte, Johann Gottlieb (1762-1814); Hegel, Georg Wilhelm Friedrich (1770-1831); Mill, James (1773-1836); Schelling, Friedrich (1775-1854); Schopenhauer, Arthur(17881860);Biografía,  Pensamiento, Primaria; Obras de Schopenhauer; Comte, Auguste (1798-1857); A filosofia positiva;  A lei dos três estados; A Religião da Humanidade; Biografia, Teorias; Obras e vida; Feuerbach, Ludwig (1804-1872); Bakunin, Mikhail Aleksandrovitch (1814-1876); Marx, Karl (1818-1883); Biografía; Primeros años; Hegelianismo y activismo temprano; Pensamiento; Ideas filosóficas; Críticos de Marx; Obra literaria; Obras escritas por Karl Marx; Obras escritas por Marx y Engels; Nietzsche, Friedrich (1844-1900); Biografía; Juventud (1844–1869); Profesor en Basilea (1869–1879); Ruptura con Wagner; Filósofo libre (1879-1889); Hundimiento mental y muerte (1889–1900); Nihilismo e muerte de Dios; Moral de señores» y «moral de siervos; Obras; Bergson, Henri (1859-1941)
OBJETIVOS
Levar o aluno a refletir a natureza e a tarefa da filosofia dentro do quadro intelectual contemporâneo. Fazer o aluno entender. E perceber a importância da ética na reflexão filosófica. Levar o aluno a refletir sobre o papel do individuo no processo de sua própria educação. Levar o aluno a compreender a importância da ciência no mundo atual.
METODOLOGIA DA DISCIPLINA
Discussão em mesa redonda; Relatórios das Atividades;Exercícios; Analise de textos filosóficos; Dramatização; Atividades individuais; Discussões em grupo; Perguntas e respostas; Momentos de reflexões; Debates sobre os temas propostos; Produção de textos; Explanação de temas propostos.
RECURSOS DIDÁTICOS (MATERIAIS E TECNOLOGIAS UTILIZADAS)
USO DE LIVRO DIDÁTICO; QUADRO NEGRO; GIZ; TV MULTIMIDIA.
AVALIAÇÃO
INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO
Instrumentos: Será através de: 1º Provas; 2º trabalhos; 3º atividades.
INSTRUMENTOS DE RECUPERAÇÃO PARALELA
A recuperação deverá ser feita após a retomada de conteúdos com instrumentos diferenciados. Instrumentos: Será através de:1º trabalhos; 2º Provas; 3º atividades.
REFERÊNCIA BIBLIOGRÁFICA
http://www.e-torredebabel.com/Historia-de-la filosofia/Historia-de-la-Filosofia.htm http://www.cle.unicamp.br/cadernos/10-1.html Acessado em 8 de Dezembro de 2012. http://educacao.uol.com.br/disciplinas/filosofia/ (conteudos) Acessado em 8 de Dezembro de 2012. http://conteudodafilosofia.blogspot.com.br/2011/08/alberto-magno-1200c-1280.html (conteudos) Acessado em 8 de Dezembro de 2012. http://www.e-torredebabel.com/Historia-de-la-filosofia/Historia-de-la-Filosofia.htm Acessado em 8 de Dezembro de 2012.

ASSINATURA DO PROFESSOR: ____________________________________

OBS.: Sabemos que em qualquer momento, alguma das ações previstas no planejamento não serão concretizadas, porém o importante deve ser a postura de comprometimento do professor que deverá assumir uma possível acomodação dos conteúdos que deverão ser repassados a Equipe Pedagógica, ou seja, o Planejamento é flexível e pode ser mudado quando necessário.

Lembrando que todas as atividades desenvolvidas, também deverão constar no PTD e no LRC como: Semana Cultural, passeios extras curriculares, recuperação de estudos, etc.