2º TRIMESTRE

COLÉGIO ESTADUAL OLINDAMIR MERLIN CLAUDINO

ENSINO FUNDAMENTAL E MÉDIO

Professor:Benedito M. Fagundes

Disciplina: Filosofia

Turno:M( ); T( ); N( ) Série/ano: 1

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Ass. Equipe Pedagógica

PLANO DE TRABALHO DOCENTE 2º TRIMESTRE - ANO 2015

CONTEÚDOS ESTRUTURANTES
Mito e Filosofia; Filosofia política
CONTEÚDOS BÁSICOS E ESPECÍFICOS
- Básicos: Saber mítico; Saber filosófico; Relação Mito e Filosofia; Atualidade do mito; O que é Filosofia? Específicos: . Dengue (cuidado e prevenção); Segunda fase do período pré-socráticos; Os Sofistas; O homem como medida de todas ascoisa; A sofistica; Moral direito e Religião; Sócrates; Platão, Dialogos: Apologia de Sócrates; Sobre mileto, o jovem que acusou Sócrates; O julgamento de Sócrates; Fédon; Sócrates (470a.C. - 399a.C.) Vida, obra e pensamento; Sei que nada sei; A verdade do penso logo existo; Xantipa Biografia, Vida, Vocação, Trabalho; Do julgamento à morte; Julgamento,  Condenação, Morte Ruptura e legado;  Filosofia, Método Socrático, Ideias Filosóficas Amor, Conhecimento, Virtude; Política,  Paradoxo Socrático Platão (428 a 347 a.C.) - Vida, Origem, Infância e juventude A influencia de Platão; Forma literária; Cronologia; Teoria da ideias; Alegoria da Caverna; Interpretação da Alegoria; Epistemologia; Ética e justiça; Definições de Platão; Demiurgo; Neoplatonismo; Apologia socrática; Laques; Aristóteles; As quatro causas; Potencia ato e movimento; Corpus Aristotélico; A metafísica ; Ética a Nicômaco; Conceitos de justiça; Políticas; A natureza escrava; Pensamento aritotélico; Biológicas; Ética; considerações arisotelicas; Poética; obras; Afastamento da política e primeira viagem Filosofia, Temas recorrente;  Pensamento platônico;  Obras, Diálogo,  Tetralogias Hípias menor: trata do agir humano; Primeiro Alcibíades: trata da doutrina socrática do auto-conhecimento; Segundo Alcibíades : trata do conhecimento; Apologia de Sócrates: relata o discurso de defesa de Sócrates no tribunal de Atenas; Socrates: Pensamento filosófico; A verdade dop sei que nada sei; O julgamento de Sócrates; O conhecimento de Sócrates em Platão e Aristóteles; Ménon (ALMA), Diálogos de Platão; As palavras de Sócrates; A crítica de Sócrates; Os gregos e os sofistas, meteco; Platão vida; Obra e pensamento platônico; Questões metatizadas por Platão; Os diálogos de Platão; Laques: Coragem; A opinião em Platão; Platão, o clássico da filosofia grega; Argumentos platônicos; Platão e suas teorias; O papel dos filósofos em Platão; A linha do real; A Geometria. Os sofistas; Retórica; Protágoras de Abdera; Górgias de Agrinmgento; Sócrates; Método de Sócrates; Processos pedagógicos; Conheça a ti mesmo; Platão; O sistema Metafísico; Filosofia política; Aristóteles; A filosofia aristotélica; Obseração fiel da natureza; Metodologia; Filosofia greco-romana; Ceticismo; Cinismo;
OBJETIVOS
Levar o aluno a refletir a natureza e a tarefa da filosofia dentro do quadro intelectual contemporâneo. Fazer o aluno entender. E perceber a importância da ética na reflexão filosófica. Levar o aluno a refletir sobre o papel do individuo no processo de sua própria educação. Levar o aluno a compreender a importância da ciência no mundo atual.
METODOLOGIA DA DISCIPLINA
Discussão em mesa redonda; Relatórios das Atividades; Exercícios; Analise de textos filosóficos; Dramatização; Atividades individuais; Discussões em grupo; Perguntas e respostas; Momentos de reflexões; Debates sobre os temas propostos; Produção de textos; Explanação de temas propostos.
RECURSOS DIDÁTICOS (MATERIAIS E TECNOLOGIAS UTILIZADAS)
USO DE LIVRO DIDÁTICO; QUADRO NEGRO; GIZ; TV MULTIMIDIA.
AVALIAÇÃO: INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO
Instrumentos: Será através de: 1º Provas; 2º trabalhos; 3º atividades.
INSTRUMENTOS DE RECUPERAÇÃO PARALELA
A recuperação deverá ser feita após a retomada de conteúdos com instrumentos diferenciados. Instrumentos: Será através de: 1º trabalhos; 2º Provas; 3º atividades.
REFERÊNCIA BIBLIOGRÁFICA http://www.e-torredebabel.com/Historia-de-la filosofia/Historia-de-la-Filosofia.htm http://www.cle.unicamp.br/cadernos/10-1.html Acessado em 8 de Dezembro de 2012. http://educacao.uol.com.br/disciplinas/filosofia/ (conteudos) Acessado em 8 de Dezembro de 2012. http://conteudodafilosofia.blogspot.com.br/2011/08/alberto-magno-1200c-1280.html (conteudos) Acessado em 8 de Dezembro de 2012. http://www.e-torredebabel.com/Historia-de-la-filosofia/Historia-de-la-Filosofia.htm Acessado em 8 de Dezembro de 2012.
ASSINATURA DO PROFESSOR: ____________________________________

OBS.: Sabemos que em qualquer momento, alguma das ações previstas no planejamento não serão concretizadas, porém o importante deve ser a postura de comprometimento do professor que deverá assumir uma possível acomodação dos conteúdos que deverão ser repassados a Equipe Pedagógica, ou seja, o Planejamento é flexível e pode ser mudado quando necessário. Lembrando que todas as atividades desenvolvidas, também deverão constar no PTD e no LRC como: Semana Cultural, passeios extras curriculares, recuperação de estudos, etc.

COLÉGIO ESTADUAL OLINDAMIR MERLIN CLAUDINO

ENSINO FUNDAMENTAL E MÉDIO

Professor:Benedito M. Fagundes

Disciplina: Filosofia

Turno:M( ); T( ); N( ) Série/ano: 2

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Ass. Equipe Pedagógica

PLANO DE TRABALHO DOCENTE 2º TRIMESTRE - ANO 2015

CONTEÚDOS ESTRUTURANTES
TEORIA DO CONHECIMENTO; ÉTICA
CONTEÚDOS BÁSICOS E ESPECÍFICOS
- Básicos: Possibilidade do conhecimento; As formas de conhecimento; O problema da verdade; A questão do método; Conhecimento e lógica; Ética e moral; Pluralidade ética; Ética e violência; Razão, desejo e vontade; Liberdade: autonomia do sujeito e a necessidade das normas Específicos: . Dengue (cuidado e prevenção). Suma Teologia; Alberto Magno; Doutor da Igreja; Vida, oba e pensamento; Características geral da filosofia; FundaMENTAÇÃO DO SER; Universais substâncias; O naturalista; Escola de Alberto; Averróis; A fiosofia de Averróis; Pedro Abelardo; A controvérsia; doutrina; Santo Anselmo; Vida e obra; Argumentos; Filósofos Renascentistas; Erasmo; Escritos; Protestantismo; Argumentos de Erasmo; Lutero e a opinião Pública; Últimos anos; O Reformador; O legado; Francis Bacon; Classificação das ciências; Ídolos; O método; Obras filosoficas; A morte e legado de Bacon; Galileu Galilei; Estudos em Pisa; O termômetro; Os anos em Pádua; Reconhecimento e inquisição. RENASCIMENTO Nicolau de Cusa 1401-1464; Erasmo 1469(c.)-1536; Maquiavel 1469-1527 1 Contexto histórico;  Juventude 3 Segunda Chancelaria;  Primeiras missões diplomáticas;  Missão à corte francesa; César Bórgia; Guarda florentina; Queda de Soderini;  Escrita das principais obra; O Príncipe 5. Discursos sobre a primeira década de Tito Lívio; A Arte da Guerra 6 Interpretações comuns; Conselheiro de tiranos;  Conselheiro do povo; Nacionalista; Pensamento; Virtù e fortuna História; Ética; Natureza humana; Cultura popular Thomas More 1478-1535; François Rabelais 1483-1553* Paracelso 1493-1541;Michel Eyguem de Montaigne 1533-1592;Giordano Bruno 1548- 1600 Francis Bacon 1561-1626; Biografía;  Obras;  Disputas históricas  Bacon y Shakespeare; Teorías sobre ocultism; Una crítica al Aristotelismo Galileu Galilei 1564-1642; Tommaso Campanella 1568-1639; Isaac Newton 1643-1727; Giambattista Vico 1668-1744 Guilherme de Occan; O nominalismo de Occan; Os argumentos dos filósofos Medievais e Ocidentais; A presença dos árabes; Filosofia moderna; Hegel e a Historia da filosofia; Filosofando na modernidade; A etimologia do moderno; humanismo; O humanismo renascentista; A valorização dos clássicos; O significado do renascimento; Humanismo e literatura filosofica; Um dos primeiros pontos de partida do Humanismo; Nicolau Maquiavel; O desaparecimento da Escolástica. Racionalismo; Empirismo; Idealismo; Iluminismo; Condillac; Montesquieu; vida, obra e pensamento; Voltaire; Filosofia Política; Nicolau Maquiavel; Thomas Hbbes; Jean-jaques Rousseau; Contrato Social; John Locke; john Rawls. Analfabeto politico.
OBJETIVOS
Levar o aluno a refletir a natureza e a tarefa da filosofia dentro do quadro intelectual contemporâneo. Fazer o aluno entender. E perceber a importância da ética na reflexão filosófica. Levar o aluno a refletir sobre o papel do individuo no processo de sua própria educação. Levar o aluno a compreender a importância da ciência no mundo atual.
METODOLOGIA DA DISCIPLINA
Discussão em mesa redonda; Relatórios das Atividades;Exercícios; Analise de textos filosóficos; Dramatização; Atividades individuais; Discussões em grupo; Perguntas e respostas; Momentos de reflexões; Debates sobre os temas propostos; Produção de textos; Explanação de temas propostos.
USO DE LIVRO DIDÁTICO; QUADRO NEGRO; GIZ; TV MULTIMIDIA.
AVALIAÇÃO: INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO Instrumentos: Será através de: 1º Provas; 2º trabalhos; 3º atividades.
I NSTRUMENTOS DE RECUPERAÇÃO PARALELA
A recuperação deverá ser feita após a retomada de conteúdos com instrumentos diferenciados. Instrumentos: Será através de: 1º trabalhos; 2º Provas; 3º atividades.
REFERÊNCIA BIBLIOGRÁFICA
http://www.e-torredebabel.com/Historia-de-la filosofia/Historia-de-la-Filosofia.htm http://www.cle.unicamp.br/cadernos/10-1.html Acessado em 8 de Dezembro de 2012. http://educacao.uol.com.br/disciplinas/filosofia/ (conteudos) Acessado em 8 de Dezembro de 2012. http://conteudodafilosofia.blogspot.com.br/2011/08/alberto-magno-1200c-1280.html (conteudos) Acessado em 8 de Dezembro de 2012. http://www.e-torredebabel.com/Historia-de-la-filosofia/Historia-de-la-Filosofia.htm Acessado em 8 de Dezembro de 2012.

ASSINATURA DO PROFESSOR: ____________________________________

OBS.: Sabemos que em qualquer momento, alguma das ações previstas no planejamento não serão concretizadas, porém o importante deve ser a postura de comprometimento do professor que deverá assumir uma possível acomodação dos conteúdos que deverão ser repassados a Equipe Pedagógica, ou seja, o Planejamento é flexível e pode ser mudado quando necessário.

Lembrando que todas as atividades desenvolvidas, também deverão constar no PTD e no LRC como: Semana Cultural, passeios extras curriculares, recuperação de estudos, etc.

COLÉGIO ESTADUAL OLINDAMIR MERLIN CLAUDINO

ENSINO FUNDAMENTAL E MÉDIO

Professor:Benedito M. Fagundes

Disciplina: Filosofia

Turno:M( ); T( ); N( ) Série/ano: 3

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Ass. Equipe Pedagógica

PLANO DE TRABALHO DOCENTE 2º TRIMESTRE - ANO 2015

CONTEÚDOS ESTRUTURANTES
ESTÉTICA
CONTEÚDOS BÁSICOS E ESPECÍFICOS - Básicos: Natureza da arte; Filosofia e arte; Categorias estéticas – feio, belo, sublime, trágico, cômico, grotesco, gosto, etc.; Estética e sociedade;
Específicos: Dengue (cuidado e prevenção). Dewey, John (1859-1952) Heidegger, Martin; filosofia; Conceitos fundamentais; DaseinNeokantismo; Escritos de Husserl; Fenomenologia; Kierkegaard; O pensamento de Heidegger; Marcuse, hebert; O contato com o jovem Marx; O caontato com a Escola de Frankfurt; Diálogo com a obra freudiana; Suas ideias; Marx, Karl; pensamento; Influencia da filosofia idealista; Influencia do socialismo utópico; Influencia da economia política classica; Critica da religião; Revolução; Nietzsche, Friedrich; Vontade de poder; Eterno Retorno; O nascimento da tragédia no espírito da musica; Apolo; Dionísio; A trágedia; Mito tragico; Humano demasiado humano; A genealogia; Crepiusculo dos ídolos; O Anticristo; Nietzsche e Wagner; A vontade de Poder; Moralidade; Super-homem; Sartre; Existencialismo; Liberdade em Sartre; A limitação da liberdade; O outro; Critica ao Existencialismo; A critica; Obras; O ser e o nada; A nausea; Humanismo; As palavras; Pragmatismo; Utilitarismo;Locke; a filosofia de Kant; Os Iluministas; A politização em Montesquieu; Concepções de Voltaire; Filosofando a politização; Filosofia Hobessiana; Concepçõesde Rousseau; Filosofando Locke; Contradição; contratualismo; O bom selvagem.  Biografía;  Contexto histórico, filosófico y pedagógico de la Pedagogía Progresista;  Propuestas teóricas;  Aportes metodológicos;  Obras; Russell, Bertrand (1872-1970); Moore, George Edward (1873-1958); Scheler, Max (1874-1928); Schweitzer, Albert (1875-1965); Maritain, Jacques (1882-1973); Jaspers, Karl (1883-1969); LouisLavelle, Louis(1883-1951); Bachelard, Gaston (1884-1962); Vida;  Pensamiento científico;  Imaginación poética;  Obras; Lukács, Georg (1885-1971); Ubaldi, Pietro (1886-1972); Wittgenstein, Ludwig (1889-1951); Vida Primeros años; Muerte;  Pensamiento;  Primer Wittgenstein: el Tractatus logico-philosophicus;  Segundo Wittgenstein: las Investigaciones filosóficas; Diferencias entre el primer y el segundo Wittgenstein;  Obras originales OBJETIVOS Levar o aluno a refletir a natureza e a tarefa da filosofia dentro do quadro intelectual contemporâneo. Fazer o aluno entender. E perceber a importância da ética na reflexão filosófica. Levar o aluno a refletir sobre o papel do individuo no processo de sua própria educação. Levar o aluno a compreender a importância da ciência no mundo atual.
METODOLOGIA DA DISCIPLINA
Discussão em mesa redonda; Relatórios das Atividades; Exercícios; Analise de textos filosóficos; Dramatização; Atividades individuais; Discussões em grupo; Perguntas e respostas; Momentos de reflexões; Debates sobre os temas propostos; Produção de textos; Explanação de temas propostos.
RECURSOS DIDÁTICOS (MATERIAIS E TECNOLOGIAS UTILIZADAS)
USO DE LIVRO DIDÁTICO; QUADRO NEGRO; GIZ; TV MULTIMIDIA.
AVALIAÇÃO: INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO
Instrumentos: Será através de: 1º Provas; 2º trabalhos; 3º atividades.
INSTRUMENTOS DE RECUPERAÇÃO PARALELA
A recuperação deverá ser feita após a retomada de conteúdos com instrumentos diferenciados. Instrumentos: Será através de: 1º trabalhos; 2º Provas; 3º atividades.
REFERÊNCIA BIBLIOGRÁFICA
http://www.e-torredebabel.com/Historia-de-la filosofia/Historia-de-la-Filosofia.htm http://www.cle.unicamp.br/cadernos/10-1.html Acessado em 8 de Dezembro de 2012. http://educacao.uol.com.br/disciplinas/filosofia/ (conteudos) Acessado em 8 de Dezembro de 2012. http://conteudodafilosofia.blogspot.com.br/2011/08/alberto-magno-1200c-1280.html (conteudos) Acessado em 8 de Dezembro de 2012. http://www.e-torredebabel.com/Historia-de-la-filosofia/Historia-de-la-Filosofia.htm Acessado em 8 de Dezembro de 2012.

ASSINATURA DO PROFESSOR: ____________________________________

OBS.: Sabemos que em qualquer momento, alguma das ações previstas no planejamento não serão concretizadas, porém o importante deve ser a postura de comprometimento do professor que deverá assumir uma possível acomodação dos conteúdos que deverão ser repassados a Equipe Pedagógica, ou seja, o Planejamento é flexível e pode ser mudado quando necessário.

Lembrando que todas as atividades desenvolvidas, também deverão constar no PTD e no LRC como: Semana Cultural, passeios extras curriculares, recuperação de estudos, etc.