giovedì 13 agosto 2015

3º TRIMESTRE




COLÉGIO ESTADUAL OLINDAMIR MERLIN CLAUDINO



ENSINO FUNDAMENTAL E MÉDIO




Professor:Benedito M. Fagundes


Disciplina: Filosofia




Série/ano: 1 Turno:M( ); T( ); N( ) Série/ano: 1



Ass. Equipe Pedagógica


___________________

PLANO DE TRABALHO DOCENTE 3º TRIMESTRE - ANO 2015


CONTEÚDOS ESTRUTURANTES


  • Mito e Filosofia; Filosofia políticA

CONTEÚDOS BÁSICOS E ESPECÍFICOS

- Básicos: Saber mítico; Saber filosófico; Relação Mito e Filosofia; Atualidade do mito; O que é Filosofia?

  • Específicos:
. Dengue (cuidado e prevenção).
  • Dia da consciência negra (20 de novembro)
  • Filósofos Helicos; Épicuro; Filosofia e obra; A certeza; O prazer; O desejo;
  • Plotino; Biografia e teorias; Filosofos Romanos: Boécio; Biografia; Obrs;
  • Maco aurélio; A biografia; Sêneca; Vida; A filosofia de Sêneca; Cícero;
  • Consciência negra; Vida pessoal e primeiros anos de Cícero; Obras; cícero me Pompeu.
Dialogos de Platão:
  1. Eutidemo: crítica aos sofistas; Crátilo: trata da natureza dos nomes;
  2. A República: aborda vários temas, mas todos subordinados à questão central da justiça;
  3. Parmênides: trata da ontologia. É neste diálogo que o jovem Sócrates, a personagem, defende a teoria das formas que é duramente criticada por Parmênides;
  4. Teeteto: trata exclusivamente da Teoria do Conhecimento;
  5. Sofista:diálogo de caráter ontológico, discute o problema da imagem, do falso e do não-ser;
  6. Político: trata do perfil do homem político;
  7. Filebo: versa sobre o bom e o belo e como o homem pode viver melhor;
  8. Timeu: trata da origem do universo.
  9. Crítias: Platão narra aqui mito de Atlântida através de Crítias (seu avô). É um diálogo inacabado;
  10. Leis: aborda vários temas da esfera política e jurídica. É o último (inacabado), mais longo e complexo diálogo de Platão;
Romanos; Cícero 106a.C-43 a.C.; Sêneca 4a.C(c.)-65; Marco Aurélio 121-180
Boécio 480-524d.c
IDADE MÉDIA: Agostinho de Hipona 354-430; Biografia; Cristão;  Bispo
Obras, Pensamento;  Influência como pensador e teólogo
João Filopono 490-580
Santo Anselmo 1033-1109; Pedro Abelardo 1033-1109
  • O mito da Caverna; O Mito do sol; A volta à caverna; Aristóteles: Vida, obra;
  • Pensamento aristotélico; A critica de Aristóteles a Platão; A metafísica aristotélica;
  • Uma natureza plural; Causalidade: Causas: final, eficiente, etc; Visão teológica;
  • Ciência natural; Psicologia; poética; Análise metafísica; Ciências ou saber teorico;
  • Aristóteles discípulo de Platão; Helenismo, Ponto de vista filosofico;
  • O templo das musas; A filosofia do Helenismo; O Ecleticismo: reinos e Impérios.
  • Os sistematizadores; Filosofia greco-romana; Ceticismo; Cinismo;
  • Estoicismo; Epicurismo; Filosofia medieval; Contradição; Patristica;
  • Santo Agostinho; Escolástica;são tomas de Aquino;
  • Metafisica tomista;

OBJETIVOS

  1. Levar o aluno a refletir a natureza e a tarefa da filosofia dentro do quadro intelectual contemporâneo.
  2. Fazer o aluno entender.
  3. E perceber a importância da ética na reflexão filosófica.
  4. Levar o aluno a refletir sobre o papel do individuo no processo de sua própria educação.
  5. Levar o aluno a compreender a importância da ciência no mundo atual.

METODOLOGIA DA DISCIPLINA


Discussão em mesa redonda;

Relatórios das Atividades; Exercícios; Analise de textos filosóficos; Dramatização; Atividades individuais; Discussões em grupo; Perguntas e respostas; Momentos de reflexões. Debates sobre os temas propostos; Produção de textos; Explanação de temas propostos.

RECURSOS DIDÁTICOS (MATERIAIS E TECNOLOGIAS UTILIZADAS)

      • USO DE LIVRO DIDÁTICO;QUADRO NEGRO; GIZ; TV MULTIMIDIA.

AVALIAÇÃO: INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO

Instrumentos: Será através de: 1º Provas; 2º trabalhos; 3º atividades.

INSTRUMENTOS DE RECUPERAÇÃO PARALELA


A recuperação deverá ser feita após a retomada de conteúdos com instrumentos diferenciados.

Instrumentos: Será através de: 1º trabalhos; 2º Provas; 3º atividades.


REFERÊNCIA BIBLIOGRÁFICA

http://www.e-torredebabel.com/Historia-de-la filosofia/Historia-de-la-Filosofia.htm

http://www.cle.unicamp.br/cadernos/10-1.html Acessado em 8 de Dezembro de 2012.

http://educacao.uol.com.br/disciplinas/filosofia/ (conteudos) Acessado em 8 de Dezembro de 2012.

http://conteudodafilosofia.blogspot.com.br/2011/08/alberto-magno-1200c-1280.html (conteudos) Acessado em 8 de Dezembro de 2012.

http://www.e-torredebabel.com/Historia-de-la-filosofia/Historia-de-la-Filosofia.htm Acessado em 8 de Dezembro de 2012.


ASSINATURA DO PROFESSOR: ____________________________________
OBS.: Sabemos que em qualquer momento, alguma das ações previstas no planejamento não serão concretizadas, porém o importante deve ser a postura de comprometimento do professor que deverá assumir uma possível acomodação dos conteúdos que deverão ser repassados a Equipe Pedagógica, ou seja, o Planejamento é flexível e pode ser mudado quando necessário.
Lembrando que todas as atividades desenvolvidas, também deverão constar no PTD e no LRC como: Semana Cultural, passeios extras curriculares, recuperação de estudos, etc.







COLÉGIO ESTADUAL OLINDAMIR MERLIN CLAUDINO
ENSINO FUNDAMENTAL E MÉDIO

Professor:Benedito M. Fagundes
Disciplina: Filosofia
Turno:M( ); T( ); N( ) Série/ano: 2

___________________
Ass. Equipe Pedagógica

PLANO DE TRABALHO DOCENTE 3º TRIMESTRE - ANO 2015


CONTEÚDOS ESTRUTURANTES


  • TEORIA DO CONHECIMENTO; ÉTICA


CONTEÚDOS BÁSICOS E ESPECÍFICOS

- Básicos: Possibilidade do conhecimento; As formas de conhecimento; O problema da verdade; A questão do método; Conhecimento e lógica; Ética e moral; Pluralidade ética; Ética e violência; Razão, desejo e vontade; Liberdade: autonomia do sujeito e a necessidade das normas;

  • Específicos:
. Dengue (cuidado e prevenção).
Dia da consciência negra (20 de novembro)
  1. IDADE MODERNA
  • A condenação de Galileu pelo santo oficio; A defesa do heliocentrismo;
  • O processo do Santo Oficio; Gianbatista Vico; Os estudos e a carreira;
  • Os problemas de Saúde; Michel de Montagne; Nicolau de Cusa;
  • Paracelso; Biografia; Visão e doutrina; Giodano Bruno; Família; Ideias;
  • Maquiavel; Primeiras oba: O Principe; Discurso sobre a primeira década de Titu lívio; Interpretações comum; Conselheiros dos Tiranos; Nacionalista;
  • Pensamentos: Virtú e fortuna; História; Ética em Maquiavel; Natureza humana.

  1. Hobbes, Thomas (1588-1679); Vida, obra e pensamento; Descartes, René (1596-1650);

Pascal, Blaise (1623-1662); Spinoza, Baruch de (1632-1677)
  1.  Generalidades;  BiografíA;  Infancia E adolescencia; Educación;
  2. Juventude; Etapa investigadora;  Fallecimiento; Obras
  3. Filosofía; O padre da filosofía moderna; As reglas do método
  4. Propósito literario; A duda metódica; A metafísica; Teoría de las dos sustancias; O problema do círculo
  5. A filosofía moral; Descartes científicos; Locke, John (1632-1704); Biografía
  6. Bases del pensamiento de John Locke; Ensayo sobre el entendimiento humano
  7.  Política  Epitafio; Obras; No publicados o manuscritos póstumos
  8. Malebranche, Nicolas (1638-1715)
  9. Leibniz, Gottfried (1646-1716); Vico, Giambattista (1668-1744
  • Michel de Montagne; A Reforma Protestante; Martinho Lutero;
  • A reforma Protestante de Calvino; A ruptura com a reforma Luterana; Liberdade individual;
  • A reforma iniciada por Lutero; A Contra-reforma; a Revolução Cientifica;
  • O afastamento de Aristóteles; A influencia de São Tomás de Aquino; O tratado de Copérnico;
  • A ideia de ciências na Modernidade; O telescópio de Galileu Galilei; Johanes Kepler; Galileu e o renascimento.
  1. Iluminismo; Principais aspectos da Filosofia política;
  2. Aspecto da filosofia contemporânea; Existencialismo; Jean Paul Sartre;
  3. Pragmatismo; Ultilitarismo; Positivismo; Ética; Ética formativa; Estética;
  4. A ciência do conhecimento.

OBJETIVOS

  1. Levar o aluno a refletir a natureza e a tarefa da filosofia dentro do quadro intelectual contemporâneo.
  2. Fazer o aluno entender.
  3. E perceber a importância da ética na reflexão filosófica.
  4. Levar o aluno a refletir sobre o papel do individuo no processo de sua própria educação.
  5. Levar o aluno a compreender a importância da ciência no mundo atual.

METODOLOGIA DA DISCIPLINA


Discussão em mesa redonda;

Relatórios das Atividades; Exercícios; Analise de textos filosóficos; Dramatização; Atividades individuais; Discussões em grupo; Perguntas e respostas; Momentos de reflexões. Debates sobre os temas propostos; Produção de textos; Explanação de temas propostos.

RECURSOS DIDÁTICOS (MATERIAIS E TECNOLOGIAS UTILIZADAS)

      • USO DE LIVRO DIDÁTICO;

      • QUADRO NEGRO;

      • GIZ;

      • TV MULTIMIDIA

AVALIAÇÃO: INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO

Instrumentos: Será através de: 1º Provas; 2º trabalhos; 3º atividades.


INSTRUMENTOS DE RECUPERAÇÃO PARALELA


A recuperação deverá ser feita após a retomada de conteúdos com instrumentos diferenciados.

Instrumentos: Será através de: 1º trabalhos; 2º Provas; 3º atividades.

REFERÊNCIA BIBLIOGRÁFICA
ebabel.com/Historia-de-la filosofia/Historia-de-la-Filosofia.htm

http://www.cle.unicamp.br/cadernos/10-1.html Acessado em 8 de Dezembro de 2012.

http://educacao.uol.com.br/disciplinas/filosofia/ (conteudos) Acessado em 8 de Dezembro de 2012.

http://conteudodafilosofia.blogspot.com.br/2011/08/alberto-magno-1200c-1280.html (conteudos) Acessado em 8 de Dezembro de 2012.

http://www.e-torredebabel.com/Historia-de-la-filosofia/Historia-de-la-Filosofia.htm Acessado em 8 de Dezembro de 2012.




ASSINATURA DO PROFESSOR: ____________________________________

OBS.: Sabemos que em qualquer momento, alguma das ações previstas no planejamento não serão concretizadas, porém o importante deve ser a postura de comprometimento do professor que deverá assumir uma possível acomodação dos conteúdos que deverão ser repassados a Equipe Pedagógica, ou seja, o Planejamento é flexível e pode ser mudado quando necessário.
Lembrando que todas as atividades desenvolvidas, também deverão constar no PTD e no LRC como: Semana Cultural, passeios extras curriculares, recuperação de estudos, etc.






































COLÉGIO ESTADUAL OLINDAMIR MERLIN CLAUDINO
ENSINO FUNDAMENTAL E MÉDIO

Professor:Benedito M. Fagundes
Disciplina: Filosofia
Turno:M( ); T( ); N( ) Série/ano: 3

___________________
Ass. Equipe Pedagógica

PLANO DE TRABALHO DOCENTE 3º TRIMESTRE - ANO 2015


CONTEÚDOS ESTRUTURANTES


ESTÉTICA


CONTEÚDOS BÁSICOS E ESPECÍFICOS
- Básicos: Natureza da arte; Filosofia e arte; Categorias estéticas – feio, belo, sublime, trágico, cômico, grotesco, gosto, etc.; Estética e sociedade;


  1. Específicos:
. Dengue (cuidado e prevenção).
Dia da consciência negra (20 de novembro)
  • Schopenhauer; Ideias; A natureza; A vontade; A felicidade;
  • Outra via para a felicidade; Principais obras de Schpenhauer;
  • O mundo como vontade e representação; Palavras como sustentação; Wittgenestein;
  • O tratado lógico filosofico; Proposições; Linguagem; As investigações filosoficas;
  • consciência negra; Conceitos; Deleuze; Obras; A praxias; O capital;
  • Teoria mais valia; A ideologia alemã; Manifesto comunista; Heidegger, Martin (1889-1976)
  • Positivismo; Ética; Estética. Politica; Pensamento Contemporâneo;
  • Aspectos Comum; Existencialismo sartriano; Objetivo de Sarte;
  • Pragmatismo; A CIÊNCIA TEORICA; compreensão.
1 Biografia; Filosofia;  Conceitos fundamentais; Dasein;  Neokantismo
Husserl: Fenomenologia; Dilthey; Kierkegaard;  Estudiosos lusófonos da obra de Heidegger; O pensamento de Heidegger e a psicoterapia; Publicações;
Marcuse, Herbert (1889-1979); Ryle, Gilbert (1900-1976); Popper, Karl (1902-1994); Sartre, Jean-Paul (1905-1980)
1 Biografía; Pensamiento; Relación con el comunism; El existencialismo sartriano;  Publicacion;  Psicología existencial;  Conclusiones;Obras; Novelas y relatos;  Obras teatrales; Ensayos ; Obras filosóficas;  Crítica literaria; Otras obras ; Publicaciones póstumas; Quine, Willard Van Orman (1908-2000); Bobbio, Norberto (1909-2004); Austin, John (1911-1960); Camus, Albert (1913-1960); Ricoeur, Paul (1913-2005); Wright, Georg Henrik von (1916-2003); Goodman, Nelson (1918-1998); Bunge, Mário (1919); Kuhn, Thomas (1922-1996);  Contexto histórico; Ideología; Paradigma; Modelo Kuhniano de desarrollo científico ;Método y objetivo; Obras; Castoriadis, Cornelius (1922-1997); Feyerabend, Paul (1924-1994); Deleuze, Gilles (1925-1995); Foucault, Michel (1926-1984)

OBJETIVOS

  • Levar o aluno a refletir a natureza e a tarefa da filosofia dentro do quadro intelectual contemporâneo.
  • Fazer o aluno entender.
  • E perceber a importância da ética na reflexão filosófica.
  • Levar o aluno a refletir sobre o papel do individuo no processo de sua própria educação.
  • Levar o aluno a compreender a importância da ciência no mundo atual.

METODOLOGIA DA DISCIPLINA


Discussão em mesa redonda;

Relatórios das Atividades; Exercícios; Analise de textos filosóficos; Dramatização; Atividades individuais; Discussões em grupo; Perguntas e respostas; Momentos de reflexões; Debates sobre os temas propostos; Produção de textos; Explanação de temas propostos.

RECURSOS DIDÁTICOS (MATERIAIS E TECNOLOGIAS UTILIZADAS)

      1. USO DE LIVRO DIDÁTICO; QUADRO NEGRO; GIZ; TV MULTIMIDIA.

AVALIAÇÃO: INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO

Instrumentos: Será através de: 1º Provas; 2º trabalhos; 3º atividades.


INSTRUMENTOS DE RECUPERAÇÃO PARALELA


A recuperação deverá ser feita após a retomada de conteúdos com instrumentos diferenciados.

Instrumentos: Será através de: 1º trabalhos; 2º Provas; 3º atividades.

REFERÊNCIA BIBLIOGRÁFICA


http://www.e-torredebabel.com/Historia-de-la filosofia/Historia-de-la-Filosofia.htm

http://www.cle.unicamp.br/cadernos/10-1.html Acessado em 8 de Dezembro de 2012.

http://educacao.uol.com.br/disciplinas/filosofia/ (conteudos) Acessado em 8 de Dezembro de 2012.

http://conteudodafilosofia.blogspot.com.br/2011/08/alberto-magno-1200c-1280.html (conteudos) Acessado em 8 de Dezembro de 2012.

http://www.e-torredebabel.com/Historia-de-la-filosofia/Historia-de-la-Filosofia.htm Acessado em 8 de Dezembro de 2012.


ASSINATURA DO PROFESSOR: ____________________________________

OBS.: Sabemos que em qualquer momento, alguma das ações previstas no planejamento não serão concretizadas, porém o importante deve ser a postura de comprometimento do professor que deverá assumir uma possível acomodação dos conteúdos que deverão ser repassados a Equipe Pedagógica, ou seja, o Planejamento é flexível e pode ser mudado quando necessário.
Lembrando que todas as atividades desenvolvidas, também deverão constar no PTD e no LRC como: Semana Cultural, passeios extras curriculares, recuperação de estudos, etc.

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